На главную » Психология малыша
Адаптация ребёнка в младшей школе
Многие родители ошибочно полагают, что если их ребёнок хорошо воспитан, высокоразвит и имеет за плечами опыт социализации в детском саду, то проблем в школе у него не возникнет. Однако это далеко не так.
Адаптация в младшей школе — процесс не менее сложный и противоречивый, нежели первое знакомство с коллективом детского садика. Начальная школа — это первый шаг ребёнка во взрослую жизнь, такую загадочную и непростую. Поэтому максимально поддержать его на этом этапе развития — прямая обязанность родителей и школьного учителя.
Процесс адаптации первоклашки
Адаптация — это вариант модели поведения ребёнка, степень его приспособления и готовности принять новые условия окружающей среды.
В период адаптации ребёнка в начальной школе самые значимые метаморфозы отмечаются именно в его поведении. Такие поведенческие изменения, как сильная агрессивность или напротив резкая замкнутость, чувство страха и депрессия, связанные с походом в школу свидетельствуют о первых трудностях школьной адаптации.
Три группы детей по степени адаптации к школе:
- Для первой группы детей процесс адаптации проходит наиболее легко и быстро, дети осваиваются в условиях новой среды в течение
1-2 месяцев обучения. Такие дети легко заводят новые знакомства, хорошо воспринимают школьные правила и требования учебной программы, обладают хорошим настроением и с радостью идут на урок. Первое время конечно у этой группы дети возникают некоторые сложности в новом коллективе, либо в процессе освоения школьных правил и режима. Однако довольно скоро эти трудности преодолеваются, и ребёнок приобретает статус ученика. - Следующая группа детей требует больше времени для усвоения новых требований в школьной среде. Детям часто бывает сложно общаться с учителями и своими сверстниками, они не знакомы с режимом и дисциплиной на уроках. Любую критику или замечания подобные детки воспринимают очень болезненно. Лишь спустя полгода такие дети нормально адаптируются в школе и адекватно усваивают школьную программу, становятся более коммуникативными.
- Самая сложная группа по степени адаптации — это третья. Дети, относящиеся к данной группе, обладают ярко выраженным негативизмом, часто резко проявляют своё недовольство и эмоции. Также им довольно сложно даётся учебная программа. Таких детей часто характеризуют как «тяжёлые» или дезадаптированные дети.
Степень готовности ребёнка к школе
Процесс адаптации находится в неразрывной связи со степенью готовности ребёнка к школе. Эта степень готовности характеризуется показателями трёх главных составляющих: физиологической, психологической и социальной (личностной). Все эти компоненты взаимосвязаны и активно дополняют друг друга. Эти индикаторы готовности ребёнка к успешной социализации в школьном коллективе отображают: состояние здоровья, общее физическое и умственное развитие, наличие навыков взаимодействия с педагогом и другими детьми, умение принимать новые правила. Только наличие всех трёх составляющих может гарантировать успешную и более мягкую адаптацию ребёнка в школьном коллективе.
Конечно же, можно существенно облегчить адаптацию ребёнка в начальной школе. Прежде всего, у ребёнка должна быть заложена адекватная самооценка собственного «Я». Но даже у самого уверенного в себе первоклашки возникает немало проблем.
Поэтому родители и педагоги в условиях успешного взаимодействия призваны помочь ребёнку справиться с новшествами в его жизни. Только большая любовь, терпение и понимание помогут сделать процесс школьной адаптации наиболее успешным и безболезненным.
Комментарии:
Пока нет комментариев, ты можешь написать первый!
Написать комментарий:
Что бы оставить комментарий тебе следует зарегистрироваться или войти на сайт под своим логином (смотри вверху сайта).
